Professeur de physique, maths et philo pour prépa & lycée. Patiente, pédagogue et expérimentée.

Vous êtes en prépa scientifique et rencontrez des difficultés pour assimiler les matières, réussir les exercices en autonomie et surtout trouver la bonne méthode de travail à long terme ? Moi même ancienne élève de prépa PC* ayant intégré les Mines de Paris vous partage mes astuces et vous aide à vous organiser pour une meilleure efficacité et surtout pour atteindre vos objectifs en termes de concours.
Ne laissez surtout pas des lacunes s'installer au risque de perdre le fil !
Avec mon expérience de suivi d'une vingtaine d'élèves depuis le début de l'année, et mon expérience très récente des concours, je saurai m'adapter à chaque élève pour lui permettre de progresser.

À la suite d'une première entrevue avec l'élève, j'analyse ses points forts et ses points faibles tant dans la compréhension, l'application du cours ou la méthode de travail. J'établis ensuite un plan adapté aux besoins de l'élève et définis une stratégie en termes de fréquence et de contenu des cours pour atteindre ses objectifs.

Déroulement d'une séance type :
• Je commence par faire le point avec l'élève sur les cours et réponds à ses éventuelles questions, réexplique les points de cours ou lui donne des astuces pour ses DM ou ds.
• J'évalue la compréhension de l'élève en lui demandant de répondre à des questions simples, d'énoncer des théorèmes, de refaire une démonstration de cours ou d'application directe. Cela me sert à axer ma séance sur les points qui posent le plus problème, mais aussi à vérifier que tout est acquis.
• Travail réalisé avec l'élève : nous rentrons dans la partie concrète de la séance, et j'aide l'élève à résoudre des exercices ou DM qui peuvent lui poser problème. L'élève est amené à proposer des solutions, des pistes de résolution et à les mettre en œuvre, mais j'interviens pour le guider, et pour apporter des petits compléments si je vois que sa compréhension n'est pas entière.
• À l'issue d'une telle séance, il est préférable que l'élève rédige au propre la solution élaborée ensemble. Pour la séance suivante, j'aime qu'il me montre son travail afin que je le guide sur la rédaction et la présentation d'une copie, point discriminant aux concours.
• Nous convenons ensemble du thème de la séance suivante et du travail à effectuer d'ici là pour profiter au mieux de l'aide apportée.
• Lorsque l'élève à des DS qui lui sont rendus, je lui demande de m'envoyer sa copie pour analyser ensemble les points forts et points faibles et synthétiser les erreurs fréquentes, ou les points qui ont posé problème. Je pense que cette analyse est la clé du progrès et de la réussite aux concours : il faut savoir exactement comment tirer profit de nos capacités et les mettre en valeur à l'écrit.