Professeur de Mathématiques et Sciences Physiques pour lycéens. A l'écoute, patient et passionné, les cours sont personnalisés.

Méthodologie
Lycéen, toutes filières confondues, en difficulté en Mathématiques et Sciences Physiques ? Elève de Terminale souhaitant un renforcement pour mieux aborder les épreuves du baccalauréat? Lycéen souhaitant un soutien scolaire pour se préparer aux concours d'entrée en écoles? Elève de Terminale souhaitant des cours plus poussés et visant l'excellence pour se préparer à l'entrée en classes prépas? Elève en recherche d'acquisition d'une méthode de travail solide ? Lycéen souhaitant perfectionner ou revoir ses bases de l'Espagnol ?

Je suis prêt à aider cet élève, quel qu'en soit son profil, son niveau, pour qu'il acquiert une solidité certaine, renforce ses lacunes, à travers des méthodes d'enseignement de qualité, adaptées et personnalisées au profil de l'élève.

Ayant déjà accompagné plusieurs élèves de Terminale dans un suivi régulier jusqu'au baccalauréat, et réussi à les voir progresser réussi à obtenir le baccalauréat avec mention, je suis convaincu que le sens du concret a un apport important dans l'apprentissage, permettant de mieux mémoriser les notions.

Déroulement d'une séance-type

1) Réponse aux questions de l'élève, reprise des points de cours qui restent dans l'incompréhension à travers des applications du cours concrètes, des dessins, des courbes, pour favoriser la mémorisation.

2) Etablir le degré de compréhension du cours, cerner les faiblesses et les forces à travers des exercices d'application directe du cours, des questions orales, des quizz. Relecture des éventuelles fiches de révision établies par l'élève.

3) Entrainement à travers des annales et exercices guidés : l'élève cherche, propose une stratégie de résolution, demande de l'aide, je lui donne une aide lui permettant d'avancer, sans lui dévoiler la solution, le but étant qu'il devienne autonome dans la résolution du problème en vue des examens.

4) Conclusion sur la séance avec l'élève, on prend en note ce qui est acquis, ce qui est à revoir, et l'élève est encouragé à refaire seul chez lui en conditions d'examen (sans internet, sans téléphone) les exercices abordés en rédigeant au propre au moins l'un d'entre eux. En début de séance suivante, je donne à l'élève les bons et mauvais points dans la rédaction de sa copie. La présentation comptant énormément dans l'évaluation des examens ou du baccalauréat.

5) Je fournis à l'élève des exercices à préparer pour la séance suivante, s'il en a le temps.


Si besoin :
• Avant un DST/Bac Blanc : reprise des différents chapitres, on relit la feuille des erreurs à ne plus faire en reprenant les annales que nous avons corrigées.
• Après un DST/Bac Blanc : relecture de la copie, classification des erreurs (étourderie, erreur de recopie de l'énoncé, notion de cours oubliée, notion de cours non comprise, erreur de raisonnement, erreur de calcul...), reprise erreurs afin qu'elles ne se reproduisent pas, reprise des points de cours si nécessaire, et enfin on se fixe un objectif de progression pour le devoir suivant.