Titulaire de bac L donne cours en Anglais et Français pour le collège et Seconde - Attentive, sérieuse et flexible.

Mon expérience


Je vois souvent que les élèves en cours de langues ne prennent pas assez goût à cause de la prestation des professeurs parfois un peu fade ou incomplète. Puis maintenant, si on ne sait pas parler au minimum l'anglais, ça nous met des barrières pour plus tard, ou encore nous devons encore revoir des bases françaises fragiles.


Alors oui... ce sont mes débuts, je suis encore lycéenne, en terminale ! Mais ma passion pour l'anglais et la langue française sont tellement débordantes que je rêve de les partager.


J'ai écris un livre, ce qui fait que j'ai évolué dans la maîtrise de la langue française et j'ai toujours eu de très bonnes notes aux expressions écrites.


J'aime beaucoup voyager ce qui m'a permis de mettre à l'épreuve mes compétences en anglais, et je vise maintenant de passer le certificat de Cambridge au niveau C1 : j'ai aujourd'hui un niveau équivalent B1-B2 et ma moyenne en cours reste toujours aux alentours de 16-17, j'ai aussi tendance à beaucoup aider mes amis qui rencontrent des difficultés en cours et durant les travaux groupés.


Premier cours : le RDV Pédagogique (offert)


J'ai déjà pu avoir un plan des premières choses que je demanderai à l'élève durant la première analyse :
Lui demander sur une échelle de 1 à 10 où se place-t-il dans les différentes compétences (à l'oral, à l'écrit, en grammaire, en orthographe) et ensuite voir avec lui quels sont ses objectifs et comment se sent-il par rapport à ça, ainsi que parler avec lui et dans quel état d'esprit se place-t-il. Ce qui motive, c'est quelqu'un qui vous pousse, qui vous encourage et surtout qui ne vous juge pas.


Ensuite m'entretenir avec lui sur ses méthodes déjà entretenues sur la façon dont il travaille et à quel fréquence, et ensuite fixer la façon dont nous allons travailler ensemble.


Séance Type


C'est un axe qui changera au fur et à mesure des choses que je pourrais apprendre avec les élèves que j'aurai, et c'est surtout des points principaux que je développerai :
• Répondre à ses questions et prendre le temps qu'il faut pour qu'il ait tout compris
• Évaluer sa compréhension (par des quizz de niveau et dans certains domaines comme de la grammaire ou des textes) et en anglais je cherche aussi beaucoup la discussion, essayer de communiquer le plus possible en anglais pour corriger l'oral et les syntaxes, car tout passe par la langue.
• En fonction des points abordés durant le premier contact, revoir les points principaux qu'il souhaite améliorer et se mettre d'accord sur ce qu'il pourra faire pour la prochaine fois sans lui mettre la pression et toujours dans l'encouragement.
• Lui donner des conseils sur sa manière de travailler, sur les points où il peut bloquer, et lui fournir des références pour pouvoir travailler de son côté tant en ayant envie.
• Faire un point à la fin avec lui sur sa façon de penser, s'il est optimiste, pessimiste et prévoir les séances suivantes suivant ses besoins/inquiétudes.
• Ainsi que l'aider à mettre en place une méthodologie ou une fiche d'aide pour ce qui est des contrôles de compréhensions (en anglais) et des évaluations en français (commentaire et expression écrite).